ГБПОУ Республики Мордовия « Краснослободский медицинский колледж»

Методическая разработка

практического занятия по теме:

«Кости верхней конечности и их соединения»

Предмет: «Анатомия и физиология человека»

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»

Баранова Наталья Александровна,

преподаватель анатомии и физиологии человека

г. Краснослободск

2014г.

Аннотация

Дисциплина «Анатомия и физиология человека» несомненно, является базой для специалиста медицинского профиля.

Практическое занятие на тему: « Кости верхней конечности и их соединения» служит для проверки изученного лекционного материала.

В своей работе стараюсь использовать разные формы проверки и контроля знаний студентов и конечно, важно подчеркнуть межпредметные связи с клиническими дисциплинами.

Практическое занятие - по анатомии и физиологии позволяет будущим медицинским работникам не только хорошо ориентироваться в строении костей и их соединений, но и в дальнейшем оказывать первую медицинскую помощь при различных чрезвычайных ситуациях.

Введение

Актуальность практического занятия по теме: « Кости верхней конечности и их соединения» связано с тем, что знания материала по этой теме будут важны и необходимы для изучения клинических дисциплин, например при изучении заболеваний, и повреждений суставов, при оказании медицинской помощи при вывихах и травмах.

Цель занятия:

углубить знания по изучаемой теме;

научить студентов логически мыслить и связывать полученные сведения и знания с будущей профессией.

Задачи занятия:

закрепить знания по костям верхней конечности и их соединениям;

создать условия формирования у студентов умений и навыков;

способствовать самостоятельности в принятии решений;

показать студентам важную роль костной системы и ее место в медицине, межпредметные связи с другими науками.

Практическое занятие эффективно и наиболее достоверно проверит уровень усвоение учебного материала, научит логически мыслить и применять полученные знания при изучении других специальных дисциплин и будущей практической работы.

План проведения занятия

Тема: «Кости верхней конечности и их соединения»

Тип занятия: практическое, совершенствование знаний, умений, навыков.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная.

Продолжительность: 90минут.

Место проведения: кабинет анатомии и физиологии.

Цели занятия:

систематизация и обобщение знаний по изучаемой теме, формирование практико - ориентированных компетенций;

развить интерес к будущей специальности;

научить студентов логически мыслить, способствовать самостоятельности в принятии решений.

Задачи:

Образовательные:

закрепление теоретических знаний;

углубить знания по изучаемой теме.

Развивающие:

развивать умения обобщать, анализировать, делать выводы;

развивать клиническое мышление;

развивать умение оценивать свою деятельность;

стимулировать творческий подход;

развивать самостоятельность суждений;

развивать умение работать в коллективе;

формирование ответственного отношения к своему здоровью и безопасности.

Воспитательные:

воспитывать потребность ответственно подходить к самостоятельной работе ;

воспитывать внимательность, точность;

воспитывать чувство милосердия.

Планируемые результаты: развитие общих компетенций

ОК 1 – Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 – Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3 – Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 – Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 – Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8 – Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11 – Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Развитие профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно – гигиеническое воспитание населения.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно – диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Студент должен знать:

значение костной системы;

строение и функции костей верхней конечности;

латинское название костей верхней конечности;

соединение костей верхней конечности;

места типичных переломов костей верхней конечности.

Студент должен уметь:

показывать на костных препаратах основные части костей, костные выступы;

отличать правую конечность от левой ;

показывать места переломов костей верхней конечности.

Методы и приемы обучения:

наглядно-иллюстративной;

практический;

самостоятельной работы.

Материально- техническое оснащение занятия:

Мультимедийная установка,

УМК по теме: «Костная система», атласы, скелет человека, костные препараты плечевого пояса, свободной верхней конечности, муляжи , таблицы, планшеты.

Межпредметные связи:

Основы латинского языка с медицинской терминологией;

Основы патологии;

Сестринское дело в хирургии.

Ход занятия

I Организационный момент - приветствие студентов, проверка готовности аудитории к занятию, отметка присутствующих. – 2 мин.

Методическое обоснование.

Осуществление психологического настроя к учебной деятельности, воспитание дисциплинированности, активация внимания.

II Мотивация занятия, цели - сообщение темы, постановка целей, отмечается актуальность темы, значение профессиональных компетенций для будущего специалиста. - 5 мин.

Методическое обоснование.

Создание целостного представления о практическом занятии. Концентрация внимания на предстоящей работе. Формирование интереса и осмысление мотивации учебной деятельности.

III Актуализация знаний - проверка знаний студентов проводятся разными формами опроса. - 75 мин.

Методическое обоснование.

Ответственный подход к выполнению заданий, совершенствование навыков работы, формирования коммуникативной культуры и развитие практического мышления.

Осуществить контроль исходного уровня знаний студентов путем фронтального опроса.

Работа с раздаточным материалом:

1 строение ключицы;

2 строение лопатки;

3 строение плечевой кости;

4 строение предплечья;

5 строение кисти;

6 соединение костей верхней конечности.

3 Проверь себя.

1 Преподаватель предлагает с помощью изображения на мультимедийной установке проверить свои знания.

а) Какой орган изображен?

б) закончите начатое предложение

4 Морфофункциональные и ситуационные задачи.

Преподаватель предлагает студентам решить задачи.

( Текст задач на экране мультимедийной установки)

5 Кроссворд

Преподаватель предлагает студентам ответить на вопросы кроссворда.

(Кроссворд изображен на мультимедийной установке)

6 Тестовый контроль знаний.

Студентам, преподаватель предлагает перейти в компьютерный кабинет и ответить на тестовые вопросы компьютера.

IV Подведение итогов занятия. - 5 мин.

Анализ проделанной работы.

Преподаватель комментирует оценки.

V Домашнее задание. - 3 мин.

Формирование у студентов самостоятельной деятельности.

Подготовить презентацию на тему:

« Костная система»

Заключение

Методическая разработка на тему: «Кости верхней конечности и их соединения» предназначена для проведения практического занятия, составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Практическое занятие эффективно и наиболее достоверно проверяет уровень усвоение учебного материала.

Используемые в ходе занятия методы и приемы обучения, с учетом закономерностей логики и этапов усвоения званий и умений, способствуют выработке клинического мышления, познавательной и творческой активности студентов, позволяют сконцентрировать их деятельность на занятии, приобрести умения использовать знания в сфере профессиональной деятельности и сознать необходимость дальнейшего социально-профессионального саморазвития. В ходе занятия отчетливо прослеживаются внутридисциплинарные и междисциплинарные связи.

Занятие способствует формированию общих и профессиональных компетенций; понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; принимать решения в различных ситуациях и нести за них ответственность; использовать знания анатомии и физиологии человека, а также хирургии в профессиональной деятельности.

Для развития познавательного интереса студентов на данном занятии применяются информационные технологии, которые способствуют повышению мотивации в обучении и одновременно соответствуют особенностям восприятия студентов.

Таким образом, данное занятие не только способствует приобретению студентами необходимых профессиональных знаний и навыков, но и выполняет определенную роль в формировании личности студентов.

Список литературы.

Барышников С.Д. Лекции по анатомии и физиологии человека с основами патологии. Избранные труды. - М.: ГОУВУНМЦ, 2002.

Барышников С.Д. Практикум по анатомии и физиологии человека с основами патологии.- М.: ГОУВУНМЦ МЗРФ, 2000.

Воробьева Е.А., Губарь А.В. и др. Анатомия и физиология.- М: Медицина, 1987.

Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г Анатомия.- М: Медицина, 1986.

Липченко В.Я.Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека.- М.: Медицина, 1988.

Самусев Р.П. , Семен Ю.И. Анатомия человека.- М: Медицина, 1995.

Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Приложение

III1 Вопросы для фронтального опроса

1 Назовите отделы верхней конечности

2 Назовите латинское название ключицы

3 Назовите латинское название лопатки

4 Назовите латинское название плечевой кости

5 Назовите латинское название локтевой кости

6 Назовите латинское название лучевой кости

7 Назовите основные соединения костей верхней конечности

8 Перечислите особенности строения костей предплечья

9 Перечислите особенности строения костей кисти

3 а) Какой орган изображен?

Рис 1

Рис 2

Рис 3

Рис 4

Рис 5

б) Закончите начатое предложение

1 Верхняя конечность состоит из двух отделов:

2 Каждая трубчатая кость состоит из……

3 Ключица имеет два конца……

4 Кости предплечья…..

5 Каждая пястная кость имеет…..

6 Кости кисти делятся на отделы…….

7 Плечевой сустав по форме …..

8 Локтевой сустав образуют три кости…..

9 Большой палец не имеет фаланги……

10 Ость лопатки заканчивается…..

11 На нижнем конце локтевой кости имеется отросток……

4 Ситуационные задачи

Задача 1

Перечислите наиболее типичные места переломов костей верхней конечности в теле человека.

Задача 2

Перечислите, каковы причины и механизм щелканья в суставах.

Задача 3

Водитель автомашины - самосвала,27 лет, во время прокручивания зимой коленчатого вала двигателя перед его запуском получил удар заводной рукояткой по нижней трети правого предплечья. Сразу же после травмы появилась резкая боль, ограничение движений в лучезапястном суставе, деформация нижней трети правого предплечья, видимая на глаз.

Что можно заподозрить у данного больного и что следует сделать для уточнения диагноза и лечения?

5
1
2
3	6
4

5 Решите кроссворд

По горизонтали:

1. Ямка под гребнем лопатки сзади.

2 Короткая трубчатая кость.

3.Совокупность костей и их соединений.

4 Большой палей не имеет фаланги.

По вертикали:

1. Составная часть скелета верхней конечности.

5 Кость пояса верхней конечности.

6 Кость предплечья.

5л
1 п	о	д	о	с	т	н	а	я
о	п
я	2ф	а	л	а	н	г
с	т
3с	к	е	6л	е	т
а	у
ч
4с	р	е	д	н	е	й
в
а
я

Тестовый контроль знаний

Выберите один правильный ответ

1. К костям плечевого пояса относятся:

-ключица и плечо

+ключица и лопатка

- предплечье и кисть

2. Запястье состоит из:

- 5 костей

- 7 костей

+ 8 костей

3Большой бугорок находится на:

+ плечевой кости

- локтевой кости

- лучевой кости

4. Клювовидный отросток имеет:

- лучевая кость

+ лопатка

- ключица

5. Единственный сустав, соединяющий пояс верхней конечности со скелетом туловища:

+ грудино-ключичный

- акромиально- ключичный

- реберно-ключичный

6. Плечевой сустав по форме:

- плоский

+ шаровидный

- чашеобразный

7. Лопатка соединяется только с:

- ключицей

+ключицей и плечевой костью

- грудиной и ключицей

8. Сустав, образованный головкой плечевой кости и суставной впадиной латерального угла лопатки:

+плечевой

- плечелоктевой

- плечелучевой

9. Медиальный шиловидный отросток расположен на:

- лучевой кости

- малоберцовой кости

+ локтевой кости

10. Ключица имеет два конца:

+грудинный и акромиальный

- плечевой и акромиальный

- реберный и грудинный

11. Средней фаланги не имеет палец:

-мизинец

- указательный

+ большой